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“身边的名师”系列报道之二——全国石油和化工行业教学名师陈本寿
2015-11-16 10:22:23   来源:365bet备用网址    点击:

 

从教卅载不言弃  一心为校志愈坚
——记“全国石油和化工行业教学名师”陈本寿


  【名师概况】陈本寿,高级实验师,1986年7月到校参加工作,现任学院环境与质量检测系主任。其主编、参编的《分析技术与操作》、《分析化学及实验》、《工业分析》、《仪器分析》等教材全国使用;作为负责人,他完成了1项学院重点课题,参与了2项市级课题和1项学院重点课题。他引导的学生在全国技能大赛中4次获得一等奖,连续5年被评为全国技能大赛“优秀引导教师”,2009年被市经信委评为“十佳教师”,2010年获市人社局颁发的“技工院校优秀教师”奖。

 

        “大忙人”陈老师
  说起陈本寿老师,周围人对他都有个一致的印象:“他很忙”。陈老师很忙,忙着要上课,他先后担任了无机化学、有机化学、化学分析、仪器分析、分析技术、化验室组织与管理、环境保护概论、环境监测、药物分析等20多门课程的教学工作,2003年9月至今总课时达12568学时。“陈老师曾是365bet备用网址课时最多的老师,”教务处运行干事唐艳先容。陈老师很忙,忙着要搞管理,他现任环境与质量检测系主任兼分校区主管,还担任了重庆市安监局培训中心的客座教师、重庆市分析人员和危化品从业培训的培训师。环检系一位进校不久的年轻教师佩服地先容说:“年逾50的人,却跟年轻人一样充满活力,用大家重庆话说就是‘肝精火旺’。”陈老师很忙,忙着要带领、引导学生参加各级技能大赛,2007年至今,陈老师引导的学生在全国技能大赛中4次获得一等奖、3次获得二等奖、1次获得三等奖,他本人曾5次担任全国技能大赛的裁判,更是连续6年都获得了“优秀引导教师”的光荣称号,无一旁落。

陈本寿引导学生做实验
  

  

        “得第三名对大家来说就是失败”

        在全国技能大赛的赛场上,陈老师带领和引导的团队一直以来成绩优异。然而在今年7月举办的全国大气环境监测与治理技术大赛中,刚成立半年多的环检系首次组队参赛。一位选手因过于紧张,在做样时将2个体积不相等的溶液移成了相同体积,导致该项目完全失败得了0分,但该选手其他项目得分较高,仍然获得本次比赛的团体三等奖。在如此高规格的比赛中,获得这一成绩或许对其他参赛队伍、其他引导老师来说不错了。但对事事追求完美、追求极致的陈老师来说,这算是一次不小的失败——“按大家的教学水平、选手的能力,获得第三名对大家来说就是失败”,在谈起当天的比赛时,陈本寿老师紧锁的眉头流露出了不甘和遗憾。
  赛后,在安慰了自己的爱徒后陈本寿老师也陷入了沉思:“这次失败的责任全在大家老师。大家有个误区,就是只关注了选手的竞技状态,却对其心理状态重视的不够。”陈老师计划在今后的参赛准备工作中要引入心理辅导、心理干预机制,帮助选手去预见、去克服任何可能出现的问题,“大家本该做得更好,大家可以做得更好,大家也能做得更好。”

 
        “陈主任”“陈主管”“陈老师”“陈大哥

  陈老师自认是一个性情中人,对于师生之情、教师团队的感情十分看重。环检系初创之际,从师资到硬件设施都不太理想。“那个时候虽然有一些底子,但总体来说实验实训的场地不够,要到处去‘化缘’;老师们信心不够,甚至有些悲观动摇;对专业设置没底,有些‘巧妇难为无米之炊’。但大家还得往前走,”陈老师说。这些问题一度成为他心头的一块石头,甚至该系的招生也被一些人不看好。但陈老师没有放弃,他对所有的实验实训场地进行梳理汇编,通过与其他系主任商议解决了场地的问题;他挨个与老师们做工作、拉家常,解决了老师们的思想问题;他奔波于主管部门、企业、兄弟院校,了解相关政策、学习成功经验,解决了专业设置、课程编排、教材选订等问题。现在,环检系正逐步步入正轨,学生总人数在全校所有系中排上了第一。谈起成功的原因,系里老师们认为,环检系从无到有,从弱到强,是因为有个靠得住的“陈主任”在前面带头;陈老师则认为,“这都归功于大家的团队。老师们能够互相理解,团结一心,共同坚守下去。”
  对于青年教师,陈主任也会为他们新的教学理念护航。他认为,教书育人的工作是一代一代沿袭下来的,一些基本的教学方式、规律必须要传承。但另一方面,也要鼓励青年教师发挥自己的所长。“我能够理解很多年轻老师比较新的想法,因为在教学上,就是需要有一些个性化的东西。如果说所有一切都模式化、无差异化了,这样的教育和教学,将会欲速不达。”该系青年教师李乐提出对食品专业进行模块化教学,陈老师在得知这一想法后,给予了大力支撑,并提出了参考意见,现在李老师的教学改革得到了实际教学的验证,更成为了市级的教改课题。得到过陈本寿帮助的教职工还很多,环检系很多教师,包括该系一些老同志都亲切地叫他一声“陈大哥”。
        除了抓好系上的管理工作和教学工作外,陈本寿还兼任着分校区相关管理工作。2014年9月,学院安排陈老师兼任分校区主管。面对分校区教学楼、宿舍楼分布较散,学生人数多切均为大一新生等管理难题,他几乎天天驻扎在分校区,通过与西政校方,分校区管理人员、老师、宿舍管理员等交流沟通,掌握实际情况后制定工作计划,逐步逐个解决相关问题,保证了新校区的稳定和正常的教学秩序。
  面对这些称谓陈本寿有着自己的解读。对于他而言,“陈主任”这样的称谓意味着一种责任,职责重大,需要带着一个系往前走。“陈老师”这个称谓则意味着神圣,“我最喜爱的角色还是教师。虽然我现在只教了70多个学生,但看着学生们一个个从不会到会,到取得各类资质、各项成绩,我就很有成就感”。对于“陈主管”这个称谓,他认为干系重大,虽然有时候会觉得分身乏术,但是也会全力以赴“学校把这个重任交给我,是对我的充分信任和考验,我有什么理由不做好呢?”。而“陈大哥”这个称呼,他理解为一种亲近,“这样的一个称呼会让我觉得自己其实很年轻,面对工作更加干劲十足。”
  谈起未来的发展规划,陈老师的想法很多,他的计划表里最重要的有两方面的工作:一是加强实验室建设。“大家的高职学生更重要的是动手能力的提高”,除了完成对新校区实验室的功能布局、设计规划外,“更重要的是拿到实验室的认证资格,加强学校与企业的深度融合,提高社会服务能力”。另一方面,则是加强环检系从师资、专业建设、招生等方面的自身建设,“打铁还需自身硬,我希翼环检系未来几年都是学校的NO.1”。
  而谈到做这些事的动力,他说,“和很多老师一样,毕业就来到了学校工作。现在我的校龄和教龄都是29年,见证了学院发展一半以上的历史,我爱这所学校,希翼她能有更好的发展”。

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