贵州师范大学“卓越音乐教师”实验班培养方案(2013级)

2015年11月24日 16:26  点击:[]

    依据贵州师范大学关于落实《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》的文件精神。为适应社会快速发展的需要,深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要2010—2020年》关于“培养拔尖创新人才”的要求,落实校党政发【2013】10号文件精神,为提高学校办学声誉、为师大音乐学院真正成为贵州音乐教育的龙头特制定的培养方案。

我院有优秀的师资队伍。一年来引进留学归国人员和特殊人才近20人,他们既能上舞台又能上讲台,艺术水平在同类学校可谓居上。

原在职教师除了完成繁琐的教学任务外,还坚持学习。无论从能力发展和教学水平上都有了很大提升。今年有两位老师分别考上中央音乐学院和福建师范大学的博士;一位考上首都师范大学研究生;两位访问学者(上海音乐学院及湖南师范大学);现仍有四名在厦门大学攻读研究生。

在学生志愿的基础上,通过考核在180名新生中挑选学问素质、艺术素质好的20名左右的学生组成卓越人才实践班,并引入竞争淘汰机制。在一、二学年结束时再通过两次考核选拔,以确保实验班学生的水平。

特制定“卓越音乐教师”实验班培养方案。

 

一、培养目标

     培养具有良好职业道德,先进教育理念并掌握音乐学科的基础理论常识与必备的音乐技能(合唱指挥、钢琴伴奏、器乐演奏和歌唱技能),具备在高等学校和中等学校及社会需要的一切教学机构进行音乐教育的卓越教师。

二、培养规格

 1、具有良好的思想道德修养,健康的体魄、良好的心理素质、团结协作的精神,较强的职业信念。

 2、系统地掌握音乐专业所必需的基本常识、基本理论和基本技能,了解学科的发展趋势,具有综合的常识结构,掌握正确的音乐教育理论和音乐教学方法,具有一定的表现能力、科研能力和分析解决问题的能力。

  3、具有适应社会、愿意为基础教育服务、品德优良、常识丰富、视野开阔、思想活跃、本领过硬、有很好的审美能力的高素质专门人才。

    三、主干学科

音乐、教育学

四、学制

标准学制为4年,可在3—6年内浮动。

五、学分

毕业所需总学分为167学分;其中,公共必修课41学分(含实践教学环节8学分);专业必修课102学分(含实践教学环节33学分);选修课24学分(含专业选修课16学分;公共选修课8学分)。

六、本专业的课程设计思路及课程关系

卓越音乐教师采取音乐+音乐的规格模式,前四年强调音乐专业的学习,后两年以音乐教育与研究能力为教学的主要目的。因此在专业必修课中强调了必须掌握作为音乐教师的基本技能和理论水平,在选修课中强调了自主学习和独立实践的能力。音乐是技术性很强的学科,本专业的学生应具有五项全能的基本能力:有扎实的音乐理论常识和一定的音乐分析能力;掌握中外音乐史基本常识和热爱民族民间音乐,并能利用这些常识和技能解决音乐教学中的基本问题。由于音乐学科在我省的中学基础教育中基本缺失,与文理课的学生相比,大学专业教育基本是从零开始,这就增加了大家的教学压力,在目前的情况下大家必须强化配置,以实验班的方式培养出卓越的音乐教师,使其能成为音乐学科的优秀人才,产生更大的影响。

七、授予学位:

文学学士。

八、毕业与获得学位的条件

参见《贵州师范大学本科学分制学籍管理规定(修订)》和《贵州师范大学学士学位授予工作细则(试行)》

九、课程结构及学分分布

 

 

 

 

 

 

 

课程结构及学分分布

 

课程结构

课程性质

学 分

所占比例

负责单位

必修课

 121  学分)

公共必修课

理论

35

20.96%

公共课教学单位

实践

6

3.6%

专业必修课

学科专业课程

理论

74

44.31%

音乐学院

实践

 

 

教师教育课程

理论

11

6.59%

教育科学学院音乐学院

实践

选修课

24  学分)

公共选修课

理论

8

4.79%

教务处

专业选修课

学科专业课程

理论

16

9.58%

音乐学院

实践

教师教育课程

理论

 

 

音乐学院

实践

 

 

实践教学环节

 22 学分)

教育实习(见习)

 

8

4.79%

音乐学院

毕业论文(设计)

6

3.6%

音乐学院

创新创业教育实践

8

 

4.79%

音乐学院

合  计

167

100%

 

主要环节比例:教师教育类课程学分 11 ,占总学分的 6.59 %;创新创业教育实践学分  8  ,占总学分的  4.79   %;实践学分 33 ,占总学分的19.76  %。

 

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